SUPPORT ProjectSUPPORT ProjectProjekte, siekdami ištirti problemų sprendimo koncepciją, pagrįstą partnerių ir suinteresuotųjų šalių žiniomis ir patirtimi, surinkome jų nurodytų priemonių ir metodikų rinkinį.
Metodikos buvo pasirinktos taip, kad jos būtų kuo įtraukesnės arba būtų pagrįstos jų plataus prisitaikymo galimybėmis.
The methodologies where chosen so that they could be as inclusive as possible or based on their ability to be adapted to be inclusive.
Toliau surinktos ir pateiktos metodikos yra labai įvairios, nes jos:
➔ apima kelis problemų sprendimo etapus: problemų nustatymas, smegenų šturmas ir sprendimų priėmimas
➔ skatina besimokančiuosius gilintis į įvairius problemos aspektus, galbūt taip pat suabejoti pačiu problemos teiginiu
➔ leisti dalyviams pažvelgti į problemą iš skirtingų perspektyvų
➔ lavinti analitinio mąstymo ir klausymo įgūdžius, taip pat vaizduotę ir užuojautą
➔ ugdyti savirefleksiją ir asmeninę motyvaciją
Smegenų šturmas: naudojamas grupės, kuri bando rasti konkrečios problemos sprendimą, spontaniškai kaupdama visas savo narių idėjas. Reikėtų lygiaverčiai priimti visas idėjas ir turėtų tikėti, kad kiekvienas narys ir idėja turi potencialą. Jei gerai vadovaujama, smegenų šturmo sesija gali “iš po kilimo” ištraukti pamirštas/paslėptas puikias idėjas ir mintis.
Dizaino mąstysena: ši metodika yra gana garsi, ji vadovaujasi labai paprastu ir struktūrizuotu būdu: empatija (įsiklausymas), problemos formulavimas, idėjų generavimas, galimo sprendimo pasirinkimas ir testavimas. Jis buvo pasirinktas, nes tai yra plačiai pripažintas metodas ir gali būti lengvai pritaikomas kitiems kontekstams. Ši metodika gali būti pritaikyta padėti ugdyti komandinio darbo ir sprendimų priėmimo kompetencijas. Manome, kad tai atitinka projekto turinį, nes tai yra būtent problemų sprendimo metodika.
Forumo teatras: ši technika labai skiriasi nuo kitų, nes joje taip pat naudojami meniniai besimokančiųjų ir ugdytojų gebėjimai, todėl jie gali pateikti savo požiūrį į bendrą gyvenimo patirtį. Pasirinkome todėl, kad tai prideda papildomo aspekto ugdymo problemų sprendimo procesui. Be problemų sprendimo, tai padeda ugdyti asmeninę raišką, kritinį mąstymą apie gyvenimo situacijas, pilietinę kompetenciją ir komandinį darbą abipusės pagarbos ir aktyvaus klausymosi požiūriu. Kalbant apie projekto turinį, jis laikomas aktualiu, nes tai labai demokratiškas ir kūrybiškas būdas įtraukti kitus ir išreikšti save.
Forum Theater (Theater of the Oppresed) aprašymas (anglų kalba)
Bendraamžių mentorystė: ši metodika siūlo problemos / probleminės situacijos socializavimą ir yra pagrįsta dalijimusi patirtimi tarp grupės narių. Tai gali būti tikrai veiksmingas ir psichologiškai palaikantis metodas, jei, žinoma, bus visų dalyvaujančių pusių pagarba vienas kitam. Pasirinkome jį dėl įtraukties ir socializacijos aspekto, kuris vaidina svarbų vaidmenį suaugusiųjų švietime. Be to, tai padeda ugdyti bendravimo kompetencijas (pvz., aktyvų klausymąsi), empatiją, komandinį darbą (ir solidarumą). Jis yra susijęs su projekto turiniu, nes gali padėti suburti besimokančius ir skatina kurti savipagalbos tinklą konkrečioje mokymosi aplinkoje.
Analogijos metodas: ši technika, kaip rodo jos pavadinimas, priartėja prie problemos paraleles principu ir semiasi įkvėpimo iš kitų analogiškų/panašių situacijų ir reiškinių, kurių tikrovė gali atspindėti būdus, kaip spręsti mūsų problemą. Pasirinkome jį, nes jis padeda spręsti problemas visapusiškiau ir pasitelkia turimas žinias kartu su vaizduote. Tai taip pat padeda ugdyti kritinį mąstymą ir ugdo kūrybiškumą. Kalbant apie projekto turinį, jis yra tinkamas, nes tai paprastas, bet puikus būdas padėti spręsti švietimo aplinkos problemas, naudojant turimas visų dalyvaujančių žinias, ir yra pagrįstas abipusiu narių bendravimu.
Sokrato metodas: Šis metodas naudojamas dvišalėje diskusijoje, kai vienas asmuo kelia problemą, o kitas užduoda klausimus „tinkamu“ momentu, kad padėtų nustatyti pagrindines priežastis, kurios sukelia problemą arba neleidžia jos išspręsti. Pasirinkome jį, nes tai leidžia asmeniui atidžiai analizuoti ir apmąstyti ankstesnę patirtį bei suprasti, kur jis jaučiasi negalintis susidoroti su problema. Šis metodas taip pat padeda ugdyti savirefleksijos įgūdžius bei kritinį mąstymą. Kalbant apie projekto turinį, manome, kad tai puikus metodas, padedantis stiprinti mokinio ir mokytojo bendravimą bei leidžiantis geriau išreikšti save.
Pasidalykite savo mintimis ir nuomonėmis su kitais mokytojais