Il problem solving è il processo di identificazione di un problema, lo sviluppo di possibili percorsi di soluzione e l’adozione della linea d’azione appropriata. La Commissione europea ha identificato il problem solving e la capacità di risolvere i problemi e di lavorare in modo collaborativo come parte delle competenze chiave e loro indicatori.
E’ opinione del consorzio “SUPport of Problem-solving mentality in lifelOng leaRning for Trainers” SUPPORT, che l’apprendimento degli adulti consiste in un processo continuo di “problem-posing e problem-solving”, specialmente nel caso di persone con un basso livello di competenze o qualifiche dove l’ambiente di apprendimento non è solo data dalle conoscenze da acquisire ma deve affrontare una varietà di preconcetti esistenti, esclusione sociale, stereotipi, barriere linguistiche, limiti culturali e altro.

L’inclusione è al centro del lavoro, della promessa e della sfida dell’educazione per adulti, poiché è abbastanza vero che gli adulti arrivano all’apprendimento con ricche esperienze, identità culturali, preferenze e persino pregiudizi e stereotipi. Abbiamo identificato l’inclusione come un concetto eccezionalmente chiave nella mentalità di problem solving per l’educazione degli adulti. Negli Scenari di Apprendimento, che potete esplorare qui sotto, abbiamo affrontato molteplici sfide che sia gli educatori che i discenti affrontano per la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo.