Στο τρίτο και τελευταίο σχηματικό μοντέλο των δυναμικών σχέσεων σε μια διαδικασία μάθησης κοντά στους συνομηλίκους διερευνούμε μια αρχική οργάνωση ενός συστήματος όπου ο Εκπαιδευτικός δεν αποτελεί αρχικά μέρος της προϋπόθεσης της μάθησης κοντά στους συνομηλίκους, καθώς οι μαθητές δημιουργούν τη δική τους δυναμική και λύση μόνο μέσω της διαβούλευσης με τους συνομηλίκους τους. Μόλις η ομάδα νιώσει άνετα επικοινωνεί με τον εκπαιδευτικό ο οποίος δίνει μόνο ανατροφοδότηση την οποία η ομάδα λαμβάνει και οριστικοποιεί τη δική της λύση. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός συμμετέχει μαζί με όλους στον αναστοχασμό της τελικής λύσης.